|
МЕНЮ САЙТА
КАТАЛОГ РАБОТ
PRO-DIPLOM © 2012
|
0 » 0
Морально-естетична культура вчителя
Предмет: |
0 |
Дата выполнения: |
2007 |
Специальность: |
Романо-германська філологія |
РўРёРї: |
курсовая |
|
|
РљСѓСЂСЃ: |
2 |
Язык: |
СѓРєСЂ |
Объём работы: |
30 |
Вариант: |
нет |
|
Задание: | |
ВУЗ: | Национальный Технический Университет Украины "Киевский политехнический институт" (НТУУ "КПІ") |
Содержание: | ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. СУТНІСТЬ МОРАЛЬНО-ЕСТЕТЧНОЇ КУЛЬТУР� ВЧ�ТЕЛЯ ТА ЇЇ ПРОЯВ У ВЗАЄМОДІЇ СУБ'ЄКТІВ ПРОЦЕСУ В�ХОВАННЯ 5 1.1. Морально-естетична культура вчителя 5 1.2. Педагогічна мораль і її прояви в діяльності педагога 13 РОЗДІЛ 2. КУЛЬТУРА ВЧ�ТЕЛЯ У СУЧАСН�Х УМОВАХ ПЕДАГОГІК� 17 2.1 ... подробнее |
Реферат: | |
Вступление: | ... вчителя РІС–РґРїРѕРІС–РґРЅРѕ РґРѕ потреб сучасної практики, динамічних Р·РјС–РЅ, що відбуваються РІ країні С– світі. Зрозуміло, цей процес потребує теоретичного забезпечення. РўРѕРјСѓ дослідження проблеми формування особистості сучасного вчителя видається нам завданням актуальним. Праця вчителя – це великою РјС–СЂРѕСЋ творчість, С– РґРѕ неї треба мати талант. Учитель має бути трохи артистом, трохи художником. Різнобічні здібності допоможуть виховати всесторонньо розвинені особистості. Актуальність дослідження обумовлюється необхідністю осмислити місце С– роль вчителя РІ освіті, Р№РѕРіРѕ особистісних характеристик та якостей РІ контексті утвердження постіндустріального вектора суспільного поступу, глобалізації та розгортання інформаційної революції. Метою роботи С” аналіз складових педагогічної моралі, особливостей поведінки, СЂРёСЃ ... подробнее |
Выводы: | ... учасного С– майбутнього стану суспільства, країни. Щоб бути ідеальним вчителем, РЅР° нашу РґСѓРјРєСѓ, Р№РѕРјСѓ РїРѕРІРёРЅРЅС– бути притаманні наступні якості: - РІРёСЃРѕРєС– моральні якості, - активна життєва позиція, - повага РґРѕ законів держави, - національна гордість, - патріотизм, - міцне Р·РґРѕСЂРѕРІ’СЏ, - гуманність, - духовність, - релігійність та С–РЅ. Виділення РІ системі моральних РІС–РґРЅРѕСЃРёРЅ підсистему «СѓС‡РёС‚ель - батьки учнів» випливає Р· того, що СЂРѕРґРёРЅР° С” безперечно найважливішим джерелом формування моральних позицій дитини, закріплення Р№РѕРіРѕ морально-психологічних установок. РЈ СЂРѕРґРёРЅС– РІ дитини формуються початкові уявлення РїСЂРѕ мету Р№ сенс життя, ціннісні орієнтації, моральні Р№ соціальні потреби Р№ С‚.Рґ. РўРѕРјСѓ вчитель повинен знати, СЏРєС– моральні уявлення сформовані РІ дитини, Сѓ СЏРєРёС… умовах відбувалося це формування, С– підтримувати С—С…. ... подробнее |
Литература: | ... ‡РЅС– РѕСЃРЅРѕРІРё: Навчальний РїРѕСЃС–Р±РЅРёРє для студентів вищих закладів освіти. – Рљ.: “Магнолія Рї. “РќРѕРІРёР№ СЃРІС–С‚ – 2000”, 2003. – 336 СЃ. 6. Гребенников Р�.Р’. Повышение педагогической культуры родителей – РѕСЃРЅРѕРІР° совершенствования семейного воспитания школьников. – Рњ.: Педагогика, 1971. – РЎ. 61-62. 7. Котляр Р’.Рџ. До питання РїСЂРѕ кваліфікаційну характеристику сучасного вчителя // Сучасні технології підготовки майбутнього педагога РґРѕ професійної діяльності РІ системі освіти. – Р—.: Канон, 2000. – РЎ.48-49. 8. Крижко Р’.Р’., Павлютенков Р„.Рњ. Менеджмент РІ освіті: Навчально-методичний РїРѕСЃС–Р±РЅРёРє. – Рљ.: Вища школа, 1998. – 192 СЃ. 9. Малахов Р’ Рђ. Етика: РљСѓСЂСЃ лекцій: Навч. РїРѕСЃС–Р±РЅРёРє. – 3-тє РІРёРґ. – Рљ.: Либідь, 2001. – 384 СЃ. 10. Моляко Р’.Рћ. Психологічна готовність РґРѕ творчої праці. – Рљ.: Знання, 1989. – РЎ.8. 11. РќРѕРІРёРєРѕРІР° РЎ.Р’. Ценностные ориентации студе ... подробнее |
|
|