|
МЕНЮ САЙТА
КАТАЛОГ РАБОТ
PRO-DIPLOM © 2012
|
0 » 0
Учбова мотивація як психологічна категорія. Система організації учбової мотивації. Психологічні чинники, які впливають на процес навчання
Предмет: |
0 |
Дата выполнения: |
2007 |
Специальность: |
Психологія |
РўРёРї: |
курсовая |
|
|
РљСѓСЂСЃ: |
4 |
Язык: |
СѓРєСЂ |
Объём работы: |
30 |
Вариант: |
нет |
|
Задание: | |
ВУЗ: | Национальный Авиационный Университет (НАУ) |
Содержание: | ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. СУЧАСН�Й СТАН ПРОБЛЕМ� В�ВЧЕННЯ УЧБОВОЇ МОТ�ВАЦІЇ 6
1.1. Теорія учбової мотивації у вітчизняній і закордонній психології 6
1.2. Уміння вчитися й формування шкільної мотивації 9
1.3. Особливості мотивації навчання в молодшому шкільному віці 11
РОЗДІЛ 2. ПРАКТ�Ч ... подробнее |
Реферат: | ... и складається зі вступу, в якому обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено його мету та завдання; двох розділів, перший з яких присвячений дослідженню сучасного стану проблеми вивчення учбової мотивації, у другому розділі курсової роботи проведено практичне дослідження учбової мотивації.
Завершують роботу узагальнюючі висновки за результатами дослідження, список використаних джерел та додатки.
Під час своєї роботи було використано 36 літературних джерел.
... подробнее |
Вступление: | ... загалі, підмінюючись актами зовнішньої стимуляції, у когнітивній психології вона проявляється лише як результат взаємодії цільової настанови індивіда й факторів середовища, а в гуманістичній психології - персоніфікує сугубо внутрішня властивість особистості й ототожнюється з її цінностями, інтересами й ідеалами. У вітчизняній науці учбова мотивація в основному розглядається в рамках діяльнісного підходу, відповідно до якого в якості її носія виступає учень як активний, діяльний суб'єкт, який розвивається, а джерелом цієї активності є навколишнє середовище, що представляється у вигляді опредмеченого людського буття (А.Н. Леонтьєв, П.А. Гальперін, А.В. Запорожець, Д.Б. Ельконін, В.В. Давидов, В.П. Зінченко й ін.). Саме діяльнісний підхід дозволив дати прийнятне пояснення наявності подвійності трактування моти ... подробнее |
Выводы: | ... о складається в процесі її здійснення. Розглянемо послідовно, як у педагогічній психології вирішуються основні питання теорії навчальної мотивації.
Формування мотивації навчання в шкільному віці без перебільшення можна назвати однією із центральних проблем сучасної школи. Її актуальність обумовлена відновленням змісту навчання, постановкою завдань формування в школярів прийомів самостійного придбання знань і пізнавальних інтересів, формування в них активної життєвої позиції.
Проблема формування мотивації навчання лежить на стику навчання й виховання, є найважливішим аспектом сучасного навчання. Це означає, що тут у поле уваги психолога виявляється не тільки здійснюване школярем навчання, але й розвиток, що відбувається в ході навчання, особистості учня.
Р—Р° результатами проведеного нами Сѓ РґСЂСѓРіРѕРјС ... подробнее |
Литература: | ... психологии, 1972, №2.
8. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. – М., 1988.
9. Гаврилов Т.П. О воспитании нравственных чувств. – М., 1984.
10. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., «Педагогика» 1987.
11. Диагностика и коррекционная работа школьного психолога /Под ред. Дубровиной �.В. – М., 1987.
12. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса в развитии. – М., 1989.
13. Закс Л. Статистическое оценивание. – М., 1976.
14. Запорожец А.В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста. �здательство АПН РСФСР, 1948.
15. �стория зарубежной психологии 30-60 годы XX века Тест – М., 1986.
16. �стомина З.М. Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте. �звестия АПН РСФСР, выпуск 14, 1948.
17. Р�зард Рљ. Рмоции человека. – Рњ., 1980.
18. Кроглус А.В. Вюрцбургская школа экспериментального исследования мышлени ... подробнее |
|
|